5月15日晚上7点，七院一系团校结课仪式在文理学部第三教学楼103教室进行。本次团课邀请了哲学学院青年讲师周可老师，为在场团员开展了题为“通识教育与社会主义核心价值观”的讲座。

首先，周可老师向大家介绍了自由教育与专业教育的定义与发展历程。他指出，前现代社会的自由教育主要是指古希腊时代和中世纪的教育，这种属于少数人的教育注重精英培养，追求个人的和谐发展。而近现代专业教育的兴起与大学的形成、当时城市的兴起与市民阶层的出现密切相关。大学的专业教育最初同教师、学生协会以及各州争取自治权相关联。随着专业教育的发展，课程设置也更加丰富，现代大学的学分制也确立起来。

随后，周可老师以哈佛大学的通识教育为例，阐述了通识教育对于个人成长与学术发展的重要意义。他介绍，在美国的社会变革、信息爆炸与经济市场化等背景下，教育普及运动广泛开展，社会生活日渐复杂化，美国的通识教育效果受到挑战，四分之三的高中毕业生无法享受大学教育。因此哈佛大学通识教育的理念是，将3/4即将进入现实生活的学生的利益与另外1/4即将进入高等学府受教育的学生的利益协调起来，并反映出自由社会赖已存在的、共同的知识与价值观。周老师表示，通识教育在知识领域中包括自然科学、社会科学、人文科学，它对于大学生培养良好的心智品质有重要意义，有利于提高思考交流、恰当判断以及辨别价值的能力，促进人的全面发展。

最后，周可老师向同学们解读了中国问题与核心价值观。他指出，当代中国社会中存在着明显的差异格局，包括阶层分化、值多元和价值冲突。当代中国存在着严重的分殊化，因此需要通过社会主义核心价值观来重建共同的知识与价值观，凝聚社会共识。

周可老师本次讲座从三个内容层层递进地切入，深刻解读了通识教育与社会主义核心价值观的定义与联系，并阐明了通识教育对于社会发展的重要意义。在本次七院一系团校结业仪式圆满结束后，周可老师还与部分同学对本次的讲座进行了更深一步的沟通与交流。